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找到关于 苏联 的名人名言 90 条
 [(前苏联)苏霍姆林斯基真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。
 [苏联做将军需要的才能与做士兵需要的
 [苏联追求私利,所有的美德就会付诸东流
 [苏联屈已者能处众,谦虚者能处身
 [苏联小孩是经过跌倒再跌倒,才逐渐长大的
 [苏联智慧越发达,人生就越是获得莫大的满足
 [苏联不是地位使人增光,而是人使地位生色
 [苏联人的巨大的精神力量就在这里觉得自己在友好的集体里面
 [苏联爱情的火焰需要不断添加忠诚的干柴
 [(前苏联)苏霍姆林斯基没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
 [苏联一朵花在含苞未放的时候是不应去摘的
 [苏联即使把百万金元给了盗贼,也没法指望他从此不偷不盗
 [苏联大海不会干涸,人民不会迷路
 [苏联一个人努力的目标越高,他的才力就发展得越快,对于社会就更有效果
 [苏联游手好闲的习惯,是人生最大不幸的灾害
 [苏联误解和怠惰,恐怕要比作恶和欺诈还要误事
 [苏联爱情是一首美好的歌,但它不容易谱写成功
 [苏联懒惰它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难于卷入工作而易于离开工作为其特点
 [苏联追上未来,抓住它的本质,把未来转变为现在
 [苏联和时代并驾齐驱的人,永远年轻
 [苏联当丑力求自炫为美的时候,丑就变成了滑稽
 [郎贾罗生活的意义在于美好,在于向往目标的力量。应当使征途的每一瞬间都具有崇高的目的。苏联高尔基伟人的生平昭示我们,我们也能使自己的生命令人崇敬;当我们告别人生的时候,在时间的沙滩上留下自己的脚印。
 [苏联光荣不登懒汉门
 [苏联不是和财产,而是和丈夫过一辈子
 [苏联工作着的傻子比睡在床上的聪明人强
 [苏联一个骆驼蜂断了,另一个也不会有力
 [(前苏联)苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》教师真正的教养性表现为:学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人,从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念,对邪念不妥协的人。
 [苏联狂妄的人,没有正直的朋友
 [苏联爱你的工作,但不要爱你的业绩
 [苏联爱国心再和敌人的仇恨有乘法乘起来只有这样的爱国心才能导向胜利
 [苏联朋友需要你今天帮助,千万不要推到明天
 [(前苏联)苏霍姆林斯基当口头上说的是一套而行动上是另一套的时候,这就会毒害年幼的心灵,助长漠不关心的思想。
 [苏联小鸟衔泥口口多,筑成树上大鸟窝
 [苏联知识比金子宝贵,因为金子买不到它
 [苏联擒捕的凶狮在于智慧,套捕烈马要
 [苏联不怕“以”字挡道,就怕“懒”字
 [苏联失去好友,难过七年;失去祖国,痛苦一生
 [苏联如果不爱他的父母、同志和朋友,他就永远不会爱他所选来作他妻子的那个女人
 [苏联为时代的伟大的目标服务,才是不朽的
 [苏联哪里有智慧,哪里就有道路
 [苏联一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的
 [苏联做事不畏难,自无难人事
 [苏联一个没有好朋友,就不会看到自己的缺点
 [苏联无缝的石头流不出水来
 [苏联医治病痛最宝贵的药品就是劳动
 [苏联一个人不可能是既时髦又出类拔萃
 [苏联要有好的明天,就得从今天做起
 [苏联地雷手在一生中只能犯一次错误
 [(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的。
 [苏联自负就像谋杀,总会露出马脚
 [爱因斯坦一个获得成功的人,前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的,总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。
 [苏联英雄只死一次,胆小鬼要死十次
 [苏联不能超过师傅的徒弟是不幸的
 [苏联不晓得明天该做什么事情的人,是不幸的
 [(前苏联)苏霍姆林斯基父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。
 [苏联胆小鬼没有眼睛,眼睛是为勇士而生的
 [苏联和熊打交道,斧头要握紧
 [苏联共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量
 [苏联白蚁长出翅膀飞扬跋扈的时候,它
 [苏联都为自己打算的人群里,不会出英雄
 [苏联与熊分蜜糖,只得一点尝
 [苏联要和气对待弱者,不要以为威力就是一切
 [苏联那些为一孔之见,一得之功而自我
 [苏联只有当一切音响被它们的一个统一的和声所吞没并消失在其中的时候,才能成为音乐
 [苏联富于美之中的真要比真本身更高尚
 [苏联在人生中,妻子是青年时代的情人
 [苏联敌人的笑脸能伤人,朋友的责难是友爱
 [苏联行善必须努力,然而,抑制恶更须努力
 [苏联有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西
 [苏联谁不不属于自己的祖国,那么他也就不属于人类
 [苏联害怕大雨的,只不过是假花而已
 [苏联疑问是人的天性
 [苏联喝什么地方的水,随什么地方的风
 [(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。
 [(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。
 [(前苏联)苏霍姆林斯基要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。
 [(前苏联)苏霍姆林斯基劳动,不仅仅意味着实际能力和技巧,而且首先意味着智力的发展,意味着思维和语言的修养。
 [苏联哪怕只有一点机会,就不能放弃生活
 [(前苏联)苏霍姆林斯基体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的。
 [苏联睡着的猫哪能捉到老鼠
 [苏联社会主义不少数人一个党所能实现
 [前苏联的宇航员我曾经认为自己是个太空人,我花了好长一段时间,才发现我只是一名星球之间的寂寞舞者。
 [苏联知识愈浅,自信愈深
 [苏联一个人没有朋友,就像生活里没有阳光
 [苏联知识比金钱宝贵,比刀剑锋利,比枪炮威力大
 [苏联值得自豪的是工作,而不是漂亮的脸蛋儿
 [苏联一个人绝不应忘记最初哺育自己的那块土地
 [苏联富有臂力的人只能战胜一人;富有知识的人却所向无敌
 [苏联磨坊里的牛总以为自己走了很远很远,因为它被蒙住眼睛
 [苏联父母之恩,水不能溺,火不能灭
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